“弓弦拉得越紧，生命之箭射得越远”，不知不觉，实习迈入了第三周，三尺讲台，已觉责任慎重；一只粉笔，才叹征途灿灿；静下心来，随意书写，铺卷开教师之路的成长，艰辛、明媚、且光辉。
《诗》云：“如切如磋，如琢如磨”。诚如斯言，一路走来，学生们感恩指导老师细致辅导、耐心解惑，以及同学们共同出谋划策，倾情相助。他们知不足而奋进，弥差距惟自强。当他们真正授课时，才觉实践出真知，当他们沉淀时光时，才懂磨课之重要。请听听他们来自内心深处想说的话：
在两周的授课后，我们对于课堂的教学已经更加得心应手了，当有一个学生习惯性的出现某种不良的行为时，他可能认为教师会对他进行严厉的批评，但我们会告诉他:“某种不好的行为偶尔会不小心出现是自然的，但是人假如不懂得自制，时刻提醒自己，任其发展下去，对自己是一种损害。”作为教师的我们也是这样，也是学会克制，而努力去克服掉困难之后，才能做到为人师表。作为一位教师，还有什么比让学生的道德素质在教师的影响下得到进步更让人欣慰的呢？
这短暂而又漫长的半个月，让我清楚地懂得：教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。教师的一言一行，使我想到了传统医学中“望、闻、问、切”四诊法。于是，我总结出四点：细心“望”其表，耐心“闻”其声，真心“问”其想，准确“切”其脉。学生需要“爱心”。教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。一次次真心实意的交谈，一句句亲切入微的话语，一份份暖意融融的爱护，学生会产生对老师的亲近感与仰慕心理。
通过聆听学习其他老师的公开课，为我们的教学打开了新的思路，从他人的课堂中吸取经验；这三周的实习里，我们和班上的孩子从陌生到熟悉，逐渐打开心扉，在合作中建立了良好的师生关系；在老师的帮助和指导下，从不安到适应，逐渐做到从学生到老师这一角色的转变。
这段时间有苦也有甜，我们感受到了小学教师平常工作的辛劳，同时，也感受到了指导老师的友爱。有时学生的一句问好，老师的一句夸奖都足以消除我们一天的疲惫。看着学生们一点一点的进步，我们感受到了莫大的成就感，这大概就是教师工作的意义：在教书育人的过程中，实现自己的人生价值。
时间是真的悄无声息在溜走，与孩子们的感情也在悄无声息的亲厚，仅剩的一周我们愿以最好的状态来对待课堂，学生和自己。
博观而约取，厚积而薄发。难忘初成长，勇气再行航，让我们树立信念、涵养智慧、锻炼能力，乘风破浪向远方吧！
