备课常规
一、新老教师都一定要先备课，后上课，常备常新，备课应至少有一周的提前量。
二、备课的质量包括掌握和钻研教材、了解和分析学生、考虑和研究设计教法学法三个要素。教师必须在上述三个方面下功夫，练好教学的基本功，不断提高教学水平。
三、备课过程包括阅读钻研教材、教学参考资料，安排教学计划，按课时写好教案，准备实验、作业等。教师应在个人认真备课的基础上，积极参加备课组的活动，统一教学要求，统一进度，研究教法、学法。
四、要认真写好每一堂课的教案（或教学设计）。教案基本内容包括课题、教学目标、教学重点难点、教法学法、教具学具准备、教学流程和教学反思等，并设计好板书，还应将课外训练作业的布置列入教案当中。
五、要用现代教育理念和基础教育新课改的理念指导自己的备课行为。一堂课的教学流程一般如下：创设情境、探索新知、解释应用、总结提炼 、布置作业。
六、教师应及时进行教学反思，及时记录并分析课堂教学的情况，以便积累备课和教学研究的宝贵经验。
上课常规
提高课堂教学效率是提高教学质量的中心环节，上好一堂课必须要做到：
一、教学目标全面、正确、适当。“全面”指较好地体现“三个维度”；“正确”指符合课标教材的要求；“适当”指符合教学实际，注意到教学中的差异。
二、教学内容准确、联系、适度。“准确”指科学无误、重点突出、结论明确；“联系”指注意与学生生活及现代社会和科技发展相联系；“适度”指容量适当，对比合理。
三、教学策略正确、灵活、合理。
1. 面向全体学生，因材施教。
2. 精心设计教学过程，适当补充与学生生活相关联的教学材料，激发学生的学习兴趣。
3. 正确应用肯定和奖励，营造民主平等、和谐积极向上的课堂氛围。
4. 灵活地运用教学方法，创设问题情境，为学生自主发展提供时间和空间。
5. 根据教学目标与内容、学生的特点，选择不同的教学活动方式（讲解、讨论、思考、探究、操作、合作等），体现学生的主体地位。
6. 重视学法指导，注重学生自学、指导学生学会自我评价。
7. 引导学生对教学内容评议，鼓励学生能创造性思考，能提出不同的见解，从多个角度思考和解决问题。
8. 教学手段直观、优化，教学媒体运用得当。
四、教学效果好。
1. 课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，求知欲强，师生关系和谐，使学生爱学。
2. 学生主动参与讨论、探究、思考，善于与他人合作交流；具有较强的问题意识，能选择恰当的方法解决问题，使学生会学。
五、教师教学素养好。实现课时教学目标，各类学生都有提高。教学语言清楚、流畅、正确。教态自然亲切，尊重学生，循循善诱。教学组织有方，调控有度。板书设计合理、书写工整有美感。熟练使用教具，操作规范安全。另外，教师应做到以身作则，上课不迟到，不拖课，不提前下课，不擅自中途离开课堂，不随意调课、缺课，不讲与上课无关的话，不做与上课无关的事。
作业布置及批改常规
一、作业要精选，要控制总量，提高实效。作业要坚持“四个必须”：布置作业必须纳入教案；必须精心挑选；必须及时批改；必须及时评讲。
二、作业要有针对性。习题要典型，有代表性。要针对学生在不同阶段的学习情况设立基本题、提高题、综合题等题型，各种题型要恰当安排比例；还要针对不同对象的学生，设置必做题、选做题、订正题等题类，既有短作业，也可适当布置长作业如调查型、实践型作业等。
三、作业量要适当。作业、练习的“质”的规定性与“量”的规定性应该是和谐统一，应该通过提高“质”的手段，从根本上控制住有效作业量。
四、认真批改，及时反馈校正。
1. 批改和评定。（1）教师一律用红笔批改和评定等级，形成学期平时成绩记录。（2）对于学生作业中的关键性错误要予以修正或以红线划出，并要求及时订正；必要时加眉批或总批予以说明、指导。（3）对于学生订正的作业，要再行批改；未订正的作业要坚持要求订正；必要时要面批。
2. 分析和记录。（1）全班学生作业情况分类统计及分析；（2）学生掌握基础知识，形成技能、技巧，达成阶段性教学目标的情况及分析；（3）教学中的存在问题及其原因分析。
课外辅导常规
课外辅导,是课堂教学的辅助形式,是贯彻因材施教原则的重要措施。为照顾不同学习水平和不同个性特点学生的不同需要,特别是学习较差的学生和学习较优秀的学生需要,教师必须搞好课外辅导工作。但是,教师只有在保证课堂教学效果的前提下,课外辅导才能发挥作用,不能将课外辅导变成课堂教学的补课。
一、组织课外辅导应遵循的原则:
1. 要从实际出发,做到因材施教,有的放矢地进行辅导活动。
2. 辅导目的要明确,准备要充分,要有计划地确定辅导对象和所要解决的问题。
3. 要加强学习思想和学习方法的辅导。
4. 启发学生自觉性,使学生能积极主动参加辅导活动。
5. 课外辅导的规模和形式应灵活,与课堂教学有所区别,重在发展学生的个性。
二、课外辅导的主要内容:
1. 疑难问题解答:主要分析问题的所在,不应局限于就题论题,而应该就题论法。
2. 课外作业指导:启发学生思路、指点方法和技巧,同时也要注意作业的评述。
3. 课外预习指导:主要是使学生对将要讲授的新知识有初步了解,并逐步掌握自学方法。
4. 课外阅读指导:主要是拓宽学生视野,加强知识的横向联系。
5. 专题学习指导:主要是扩充知识领域,重点是对知识的分析和运用。以上辅导内容,应根据不同类型学生的水平而定,对学习后进学生的辅导,应以基础知识内容为主。
考试常规
一、学生考试常规
1．考试期间，各班桌椅单行排列，分为纵5列，行6排，南北两列靠墙排列，各排间隔相当。
2．考试用品须在考前准备好，考试时不得借用他人学习用品，禁止使用计算器、手机等用品，手机等通讯工具不得带入考场。
3．考试期间，除随身携带的复习资料、学习用品外，桌椅抽屉内、桌面上的所有物品均应带回宿舍，因考前复习所用的笔记等在考前必须交到讲台前，否则以作弊论处。
4．考试时将试卷折成16开，不得交头接耳，不准偷看他人答案，不得夹带，不得出声阅读答案。
5．如遇试卷字迹模糊，可举手询问，但不得要求老师解释试题内容。答卷字迹必须工整、清楚。
6．考试时间终了，考生立即停止解题，从最后一位同学向前收卷，其余同学全部退出考场。先交卷者，应及时退出考场。第二场考试的班级一律不许提前进入考场，不得在考场附近逗留、谈论。
7．旷考者一律作零分论处，并不准补考。因病缺考，应由市级医院证明，并事先征得教务处同意，可予事后补考。
8．考试作弊者（无论主动与被动者），除该门成绩作零分计算并不予补考外，操行等第一律降为差，并视情节给予警告或警告以上纪律处分。
二、教师监考常规
1．监考教师应提前二十分钟到教务处领取试卷，并到班级做好考前检查工作。开考前十五分钟仍未到教务处领取试卷者将按责任事故处理，并由所属系、部安排其他老师监考。如遇特殊情况需请假，必须提前一天征得系、部同意，系、部应及时更换监考人员。
2．考试前，应重申考试纪律，检查考场是否符合规定要求，如拉开桌椅、送交相关科目的书籍，检查学生是否携带计算器、手机等违禁用品。如发现未达要求，应严格督促学生按要求执行后方可开考。
3．监考期间，不得离开岗位，不得互相交谈，不看书报，切实地履行监考职责。如有失职现象，按照《教学事故处理暂行规定》进行处理。
4．命题教师在考试期间，应到相关考场巡视，处理试卷上可能出现的问题。
5．考试结束，应将考试情况表填好后交教务处。如发现作弊者，应将作弊过程及相关证据如实上报学工处，不得私自处理。
6．考试结束，由监考教师负责收齐试卷、答题卡，及时将试卷送有关系、部办公室，将答题卡送教务处查收，防止失散。
三、考场规则
1. 考生进入考场时,只准带必要的文具:如钢笔、圆珠笔、圆规、三角板、橡皮等。当堂考试学科的有关书籍、作业本,一律放到教室前,不得放在桌内,违者按夹带舞弊论处。
2. 考生在每科考前15分钟进入考场,按规定入座,考试铃响后,才能开始答题。
3. 考生迟到30分钟不得入场,考试30分钟后,才准交卷出场,考生中途不得随便出入,特殊情况须征得监考老师同意。
4. 考生对试题有疑难时,不得向监考人员询问；如遇试卷分发错误和字迹模糊等问题（不涉及试题内容）,可举手询问,监考人员当众解答。
5. 考生答题时一律不准用铅笔和红色水笔书写（除作图用和标准化试题机读答卷纸须用2B铅笔外）,字迹要工整、清楚,并要答在试卷规定空白处,违者试卷作无效卷论处。
6. 考生除在试卷的规定处填写自己的姓名和班级、学号外,不准在别处作任何无关答题的标记。
7. 考生在考场内必须保持安静。交卷后,不得观看旁人试卷,不得在考场附近逗留、张望、谈论,更不准返场。
8. 考试终了时间一到,考生立即停止答卷,且必须按规定及时交卷；监考离场后,再交的试卷无效。
9. 考生必须严格遵守考场纪律,在考试中有窃卷、偷看、夹带、传递、抄袭、换卷、代考等舞弊行为的,学校按实际情况对试卷作零分处理,并视其情节作出纪律处分。